在本课教学中，我关注学生探究活动的空间，体现“以学生发展为本”的原则，积极调动学生的学习情感，让学生在解决问题、比较计算结果的过程中认识最简分数，理解最简分数的含义，引导他们在活动中通过观察、判断、比较、归纳等方式，经历数学概念的形成过程五年级下册数学的教案精选篇10教学目标：1通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象2欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案3同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象能力和审美意识重点难点：1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2感受图形的内在美，培养同学的审美情趣教学准备：幻灯片、课件教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同学欣赏

现代医学发展的非常迅速，很多先进的医疗手段都已经普及了，比如说心脏支架手术，每年通过心脏支架手术活下来的患者非常多，但是做过心脏支架手术的患者，都在长时间服用药物进行后续的治疗，那么做心脏支架手术之后，需要一辈子都吃药来维持吗做过手术之后，血管还会形成堵塞的现象吗首先，患有心脑血管疾病的人，大部分都需要通过长期服用药物来帮助治疗，因为心脑血管方面的疾病是非常难治愈的，治疗的周期很长，即便是做了心脏支架手术，也并不代表就可以一劳永逸，在平常生活中也要服用药物来帮助治疗很多的心脑血管疾病，都会诱发血管堵塞的情况，而心脏支架最主要的作用就是将已经变狭窄的血管支撑起来，但是如果心脑血管出现了硬化的情况，通过，心脏支架手术也是无法解决的，像这样的疾病还是需要通过其他的治疗方式来治疗

心源性休克包括心脏本身病变、心脏压迫或梗阻引起的休克二、休克的临床表现有这些 1休克早期 在原发症状体征为主的情况下出现轻度兴奋征象，如意识尚清，但烦躁焦虑，精神紧张，面色、皮肤苍白，口唇甲床轻度发绀，心率加快，呼吸频率增加，出冷汗，脉搏细速，血压可骤降，也可略降，甚至正常或稍高，脉压缩小，尿量减少2休克中期 患者烦躁，意识不清，呼吸表浅，四肢温度下降，心音低钝，脉细数而弱，血压进行性降低，可低于50mmHg或测不到，脉压小于20mmHg，皮肤湿冷发花，尿少或无尿3休克晚期 表现为DIC和多器官功能衰竭（1）DIC表现 顽固性低血压，皮肤发绀或广泛出血，甲床微循环淤血，血管活性药物疗效不佳，常与器官衰竭并存

春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个(画柳树图)小朋友们认识他吗(板书：柳树)你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了(出示：醒字)说说你是怎样记住他的出示课题：柳树醒了读题二、初读，了解大意1、柳树醒了，是谁叫醒了他小柳树睡醒以后长得怎么样听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗⑴ 师范读儿歌(可配乐朗读)⑵ 生评价2、学生读儿歌：⑴ 轻声读，遇到生字，看拼音自学⑵ 指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准⑶ 自由读，要求读正确，读流利三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌1、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了谁能读出小柳树睡醒的样子(生表演读)2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么

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